Código de convivencia

 DATOS INFORMATIVOS: 

Nombre: Catherine  Yadira Cevallos Intriago

Curso: 1BGU                  Paralelo: "B"

Fecha: 22/09/23

Lista del estudiante: 10

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CONCEPTO:

Los Códigos de Convivencia Escolar: una Herramienta para la Educación con Enfoque de Derechos, es un trabajo investigativo que se desarrolla desde un enfoque de derechos de la niñez y adolescencia, partiendo desde una problemática como son los diferentes tipos de violencia contra este grupo humano, la investigación pretende poner en conocimiento de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales una política educativa del Ministerio de Educación para mejorar el clima escolar, los códigos de convivencia escolar, como un instrumento para neutralizar la violencia en las escuelas, una herramienta para educar en derechos y proteger a la niñez y adolescencia ecuatoriana. 

Los y las adolescentes son un grupo de atención prioritaria, son personas entre los 12 a 18 años de edad. La adolescencia es una etapa del desarrollo humano en que suceden cambios físicos, biológicos, psicológicos y sociales, un periodo de preparación para la edad adulta; es además una etapa para el desarrollo de la identidad el planteamiento de un proyecto de vida

PREGUNTAS:

1. ¿Qué permite el Código de Convivencia? 

Su principal objetivo es generar armonía y convivencia en el área escolar

2. ¿Cómo se constituye el código de convivencia?

- Acuerdos y compromisos 

- Medidas de actuación para gestionar los conflictos escolares 

- Conformación de instancias de solución alternativa de conflictos

 3. ¿Cuáles son los Ámbitos de convivencia escolar?

• Vida en comunidad: son las formas de relacionamiento que tienen las personas en la coexistencia en un espacio determinado, sea físico, virtual o mixto.

 • Relaciones con el entorno físico y ambiental: se refiere al efecto que tiene la manera en cómo las personas se relacionan con el entorno físico y ambiental, dentro del establecimiento educativo o en los espacios de la comunidad sobre la cual tiene influencia la institución educativa. 

 • La actuación en la dinámica educativa e institucional: hace referencia a las formas en las cuales cada persona colabora en el desarrollo de las actividades propias de la dinámica educativa e institucional. Implica el aprovechamiento y valoración de los tiempos y los esfuerzos que cada miembro de la comunidad educativa empeña en el desarrollo de todas las actividades 

 • Estilo de vida: se refiere a los hábitos relacionados con los aspectos físico, emocional y social que cada persona desarrolla en el transcurso de su vida. Implica el cuidado de la salud, la reproducción de hábitos de higiene y cuidado personal, de nutrición, recreación y ocio saludables de toda la comunidad educativa.

4. ¿Cómo se llama el programa de convivencia escolar?

Colmena Código de Convivencia.

 5. ¿Cuáles son las funciones del consejo de convivencia pacífica escolar? 

• Garantizar que la dinámica institucional se desarrolle en el marco del respeto de los derechos humanos de toda la comunidad educativa. 

• Promover la participación y corresponsabilidad de la población estudiantil, las familias, los profesionales de la educación y personal administrativo en la construcción de la convivencia armónica en cada una de las instituciones educativas.

 • Establecer medidas para la resolución alternativa de conflictos escolares, que respondan a la realidad de cada contexto.

 • Fortalecer el reconocimiento de que niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y como agentes clave en la toma de decisiones sobre las situaciones que les afecta.

6. ¿Es importante para los estudiantes conocer sobre el código de convivencia?

Sí, es importante para los estudiantes conocer el código de convivencia y sepan que algunas acciones no están del todo correctas y que sus acciones tienen consecuencias